Üniversitenin ilk yılında seçtiğin bölümün derin konularına dalmak mı? Yoksa yoğun sınav döneminin ardından aklını arındırmak; hayata sayısalcı ya da sözelci olarak değil, bütüncül bakmanı sağlayacak disiplinlerarası bir öğrenimin ne demek olduğunu görmek mi?

İstanbul Şehir Üniversitesi bu sorunun cevabını ortak dersleriyle veriyor.

 

İstanbul Şehir Üniversitesi daha ilk yıldan; roman okuyan, şiirler mırıldanan bir mühendis ya da matematiğin şiirinden kaçmayan bir sosyolog olmanın zeminini hazırlıyor.

 

Üniversitemizin temel derslerinden biri, hazırlık dersimiz olan İstanbul.

Bu derste, içinde yaşadığımız şehri hem okumak hem de anlamak için farklı aktivitelerde bulunacağız.

Bazı haftalar gezeceğiz, bazı haftalar konuşacağız. Bir taraftan İstanbul’un zengin tarihi ve muhteşem mekânlarını tanırken, diğer taraftan dünya tarihinde ve ölçeğinde İstanbul’un nerede durduğunu anlamaya çalışacağız. Üstelik bu derse üniversitemizin çok sayıda  hocası katkıda bulunacak, böylelikle birbirimizi daha yakından tanımış olacağız.

 

 

Bilgiye erişimin hızlanması, eleştirel düşünme becerilerinin önemini daha da artırdı. Bu derste düşünmenin temellerini öğrenirken eleştirel okuma ve yazma becerilerini aktiviteler, örnekler ve projeler yoluyla uygulama fırsatı bulacaksın. Bugüne kadar aldığın bütün dersler, soru işaretlerini azaltmaya çalıştı. Bu derste tam tersi olacak ve soru işaretlerin artacak. Ama sen bu soru işaretlerini seveceksin.

 

 

Bir binanın, bir müzik eserinin, sevdiğin bir kitabın matematiksel yapısını çözmek keyifli olmaz mıydı? Matematiği, tabiat bilimleri ile beşeri ve sosyal bilimleri yatay kesen ve kültürlerden doğan ama kültürleri aşan bir düşünme tarzı olarak görmek istemez misin?

Bu derste, matematiğin temel kavramlarını ve matematiksel düşünme yollarını öğrenirken matematik üzerine de düşünmüş olacaksın. Bundan önceki okul hayatında matematikle kurduğun ilişki, matematiğin gündelik hayatının her alanına sirayet ettiğini gördükçe değişecek ve dönüşecek. Matematiksel düşünme dersi konularıyla, bakış açısıyla, görsel malzeme desteğiyle işte bu dönüşümü hedefliyor.

 

 

İçinde yaşadığımız toplumsal ve kültürel koşullar bizi nasıl etkiler? Biz onları nasıl etkileriz? İnsanlar hangi koşullar ve yapılarda bir araya gelir? Bir arada yaşayan insanlar neden birbirinden ayrılır ya da daha çok yakınlaşır? Dersimizde, bu ve benzeri sorulardan yola çıkarak insanlık deneyimini zenginleştiren ya da yoksullaştıran, toplayan ya da parçalayan, çeşitlendiren ya da körelten, neşelendiren ya da zedeleyen insanlık hallerini, dünyanın mevcut durumunu sunan metinler, filmler, tartışmalar ve konularla diyalog halinde incelemeyi amaçlıyoruz.

 

 

Üretmek mi, dağıtmak mı? Sahip olmak mı, paylaşmak mı? Ya da ekonomi mi önce gelir, siyaset mi? Siyaset, sadece seçimlerden, bürokrasiden ya da kısır çekişme ve polemiklerden mi ibarettir? Yoksa siyaset bir toplumsal varoluş biçimi midir? Ekonomi ile siyaset birbirinden ayrıştırılabilir mi? Ahlak, siyaset ve ekonominin üstünde midir? Yoksa siyaset ve ekonominin kendilerine mahsus ahlak kuralları mı vardır? Bu ve benzeri can alıcı soruların cevaplarının arandığı bu derste, içinde yaşadığımız siyasi ve ekonomik sistemin ortaya çıkışı tarihsel ve mukayeseli olarak incelenecek, temel varsayımları ve ön kabulleri masaya yatırılacaktır. Bu çerçevede modern ulus-devletin tabiatı, ideolojiler, anayasalar, başlıca ekonomik kurumlar, temel ekonomik kurallar ve işletme prensipleri gözden geçirilecek, küreselleşme ile birlikte ortaya çıkan yeni durum ve tavırlar değerlendirilecektir.

 

 

Biz bugün demokrasiyi tartışırken, bu kavram 2500 sene önce Atina şehir devletinde tanımlanmaya başlamıştı. Biz bugün küreselleşmeyi tartışırken, İbn Batuta 14. yüzyılda Fas’tan yola çıkıp Delhi ve Çin’e, Etiyopya ve Zanzibar’a seyahat ediyordu. Biz bugün birlikte yaşama geleneğini tartışırken, Endülüs ve Kudüs’te Müslüman, Hıristiyan ve Yahudiler 700 yıl süren bir kültürel sentez inşa ettiler. Biz bugün emperyalizmden yakınırken, onun temelleri 16. yüzyılda Colombus’un Amerika kıtası seferleriyle atılmıştı. Bu dersimizde sana geniş bir dünya vizyonu katmak istiyoruz. Kalıplaşmış, ezbere dayalı tarih bilgilerini zihinlerden silmeyi hedefliyoruz.

 

Doğa ve bilgi deyince ne anlıyoruz? Bu gün “doğru” bildiğimiz şeylerin gerçekten doğru olup olmadığından nasıl emin olabiliriz?

Bu tür soruların muhtemel cevapları sahip olduğumuz dünya görüşleriyle birebir ilişkili. Düşünce tarihi bir öncekini yanlışlayarak olgunlaşan “dünyagörüşleri”yle doluyken mutlak ve üstün bir dünyagörüşünden söz edilebilir mi? Örneğin Aristoteles’in doğruları Newton’la, Newton’un doğruları Eistein ve Heisenberg’le sınırlanmış. Sınır kavramı  da enteresan! İnsanın veya toplumların kendisinin ve öteki’nin sınırlarını bilmesi, bilse bile bir sınırda durması zannedildiği kadar kolay mı? Doğa ve bilgi etrafındaki tartışmaların biraz soyut ve teorik olduğu doğru.  Ancak siyaset, ekonomi, kültür ve sanat üzerindeki etkileri düşünülürse bir o kadar da somut ve pratik.

Görüldüğü üzere doğa ve bilgi’den başlayıp pek çok alana uzanmak mümkün. O halde bilim tarihinden bilim felsefesine uzanan heyecanlı bir serüven sizi bekliyor.

 

 

Bilim yaşadığımız toplumu nasıl dönüştürüyor?
Bilimsel bilgi nasıl üretiliyor? Yeni teknolojiler hayatımızı kolaylaştırdı mı, yoksa daha da mı zorlaştırdı?
Bizi gelecekte ne tür arabalar, bilgisayarlar ve makineler bekliyor? Mühendis olmanın gerektirdiği etik sorumluluklar neler?

Bilim ve Teknolojiyi Anlamak dersi bu sorulara cevap vermeyi amaçlıyor. Bu derste robotlardan genleri oynanmış organizmalara, nanoteknolojiden bilgi toplumuna kadar birçok konu mercek altına alınarak, teknolojinin toplum üzerindeki dönüştürücü etkisi inceleniyor.

 

 

1900’lerde yıkılan sadece Osmanlı değildi, imparatorluklar tarih sahnesinden kalkıyordu. 1923’te kurulan sadece Türkiye Cumhuriyeti değildi. Ulus-devletler kuruluyordu. 1990’larda ise dünyaya açılan sadece Türkiye değildi, dünya küreselleşiyordu. Demokratikleşme serüvenimiz, sosyal gelişme ve felaketlerimiz, ekonomik alanda neo-liberalleşmemiz, nüfus ve şehirleşme hikâyelerimiz dünyayla birlikte düşünüldüğünde daha da anlamlı hale geliyor. Bir tarafta dünya, bir tarafta Türkiye tarihi gibi klasik bir yaklaşım yerine, evrensel ve özgün yönleriyle Osmanlı’dan günümüze Türkiye’nin tarihi, bu dersin konusu olacak.

 

 

Bu derste eleştirel okuma ve yazma pratikleri değişik görünüm ve boyutlarıyla ele alınacak. Değişik metin türleriyle ne gibi ilişkiler kurmaktaydık ve kuruyoruz? Sözlü kültürün baskın olduğu dönemlerde ne gibi yazılı materyaller mevcuttu? Matbaanın icadı ve yaygınlaşması, yazılı kültürü nasıl dönüştürdü? İnternet çağında blog ve entry gibi yazma biçimleri ne gibi okuma pratiklerine yol açıyor? Dersimiz, bu ve bunun gibi sorulara tartışma ortamında yanıtlar aramayı hedefliyor.

 

Bu ders, birinci sınıftan itibaren alacağın derslerdeki çalışmaları yapabilmen için gerekli olan akademik İngilizce bilgini geliştirmeyi hedefliyor. Ders programı aktif katılımla okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirecek şekilde tasarlandı.

 

Dört duvar arasında kalmayan, öğretmeni hayatın kendisi olan bir dersimiz var. İçinde yaşadığın toplumun sorunlarına çözüm arayan projelerle dünyayı değiştirebileceğin duygusunu tadabileceğin büyük bir deneyim bu derste seni bekliyor.